مراحل التطوّر حسب العمر، وما الذي يعنيه التأخّر فعلًا

قوائم مراحل التطوّر أكثر ما يثير القلق على الإنترنت عند الأهل الجدد، ويرجع أغلب ذلك إلى طريقة كتابتها. فقائمة تقول «عند الشهر الثاني عشر: يمشي» تُقرأ كأنها موعد نهائي. وهي ليست كذلك.

ما هي مرحلة التطوّر فعلًا

مرحلة التطوّر مهارة يستطيعها معظم الأطفال عند عمر معيّن. وهيئات الصحة العامة تضعها عادةً عند النقطة التي يكون فيها نحو ثلاثة أرباع الأطفال قد اكتسبوها — أي أن أقلية معتبرة من الأطفال الطبيعيين تمامًا لم تصل إليها بعد، بحكم التعريف.

وهذا التأطير يغيّر الغرض من القائمة. هي ليست اختبارًا ينجح فيه طفلك أو يرسب. هي تنبيه: إن غاب منها عدة بنود في المجال نفسه، فذلك يستحقّ أن يُذكر لأحد.

المجالات الأربعة التي يُتابَع فيها التطوّر

• الحركة والجانب الجسدي. التقلّب، والجلوس، والحبو، والمشي؛ ولاحقًا مسك القلم واستعمال الدرج.
• اللغة والتواصل. المناغاة، والكلمات الأولى، واتّباع التعليمات، وضمّ الكلمات بعضها إلى بعض — مفصّلة عمرًا بعمر في مراحل الكلام.
• الجانب الاجتماعي والعاطفي. الابتسام، والاستجابة للاسم، وأن يريك أشياء، وأن يلعب بجانب أطفال آخرين.
• التفكير. البحث عن شيء مخبّأ، واستعمال الأشياء لغرضها، ولعب التخيّل، وحلّ مسائل بسيطة.

التجميع أهمّ من أي بند بمفرده. فقد يتأخّر طفل في المشي ويسبق في الكلام؛ والطاقة تميل إلى الذهاب إلى مجال واحد في كل مرة.

مراحل التطوّر حسب العمر

عرض مكثّف. والهيئات الصحية تنشر قوائم أوفى — وقائمة CDC مرتبطة في المصادر وهي التي تُستعمل إن أردت النسخة الكاملة.

لماذا النطاقات واسعة إلى هذا الحد

التباين الطبيعي كبير فعلًا، وعدة أمور عادية تحرّك التوقيت:

• الطبع. الطفل الحذر قد يمشي بعد الطفل المندفع بأشهر ويكون مطابقًا له في كل شيء آخر.
• الفرصة. المهارات تحتاج تمرينًا؛ والطفل المحمول معظم اليوم يقضي وقتًا أقل على الأرض.
• التركيز. التقدّم في مجال يتوقّف غالبًا بينما يُكتسب مجال آخر.
• البيوت ثنائية اللغة. الأطفال الذين يتعلّمون لغتين يبلغون أحيانًا عدد كلمات اللغة الواحدة متأخرين قليلًا وهم غير متأخّرين — والمقياس الأعدل هو حصيلة الكلمات في اللغتين معًا.

العمر المصحّح للأطفال الخدّج

خلال السنتين الأوليين تقريبًا، يُقاس تطوّر الطفل الخديج من موعد الولادة المتوقّع لا من تاريخ الولادة. فالطفل الذي وُلد قبل ثمانية أسابيع يُقيَّم عند الشهر الثاني عشر بوصفه ابن عشرة أشهر.

وإغفال هذا مصدر قلق شائع وغير ضروري. فإن كان طفلك خديجًا، أجرِ التصحيح قبل مقارنته بأي قائمة، بما فيها القائمة أعلاه.

ما الذي يستحقّ التصرّف

الفارق الذي يهمّ هو بين بند واحد متأخر وبين نمط.

عادةً مجرّد توقيت

• مرحلة واحدة متأخرة بينما كل ما عداها في وقته
• المشي عند الشهر السادس عشر عند طفل يتواصل جيدًا
• طفل هادئ في عائلة هادئة يفهم كل ما يُقال له

يستحقّ أن يُذكر

• غياب عدة مراحل في المجال نفسه
• عدم ظهور مهارات جديدة على مدى أشهر
• عدم الاستجابة للاسم عند نحو الشهر الثاني عشر
• غياب الإشارة أو الإيماء عند الشهر الثامن عشر
• غياب الجُمَل من كلمتين عند نحو السنتين
• صعوبة مستمرة في الأصوات أو السمع أو البصر
• عدم تناظر واضح — استعمال جانب واحد من الجسم أكثر بكثير وباستمرار قبل الشهر الثامن عشر

فقدان مهارة أمر مختلف

يستحقّ هذا عنوانًا خاصًا به لأنه الأمر الوحيد في هذه الصفحة الذي لا ينبغي أن يُتابَع ويُنتظر.

الطفل الذي كان يقول كلمات ثم توقّف، والذي كان يلوّح ولم يعد يفعل، والذي كان يقيم تواصلًا بالعين وصار يتجنّبه — هذا نكوص لا تأخّر، ويجب أن يُذكر لطبيب دون تأخير. وهو غير شائع، وله تفسير عادةً، وهو تحديدًا النمط الذي تستحقّ السرعة فيه.

لماذا يهمّ التصرّف مبكرًا

نصيحة طرح القلق بدل الانتظار لا علاقة لها بالكوارث. بل بأن الدعم نفسه يفعل أكثر حين يبدأ أبكر، في الفترة التي يكون فيها الدماغ أكثر قابلية للتكيّف.

أمران يستحقّان المعرفة:

• لا تحتاج تشخيصًا لتسأل. يكفي قلق واحد لبدء تقييم.
• الخطأ لا يكلّف شيئًا. التقييم الذي لا يجد مشكلة نتيجة جيدة، لا موعد ضائع.

والأهل، إحصائيًا، جيدون في هذا إلى حدّ بعيد. والشعور الملازم بأن شيئًا مختلف يستحقّ أن يُقال ولو لم تستطع الإشارة إلى بند بعينه.

متى تستشير أحدًا

تحدّث إلى طبيب الأطفال إذا غابت عدة مراحل في مجال واحد، أو إذا فقد طفلك مهارة كانت لديه، أو إذا كان لديك قلق بشأن السمع أو البصر، أو إذا لازمك ببساطة شعور بأن شيئًا مختلف. لا يلزمك انتظار الموعد المجدول التالي، ولا يلزمك أن تكون متأكدًا.