التقلّب والجلوس والحبو: ماذا يحدث ومتى

تشغل هذه المهارات الثلاث معظم منتصف السنة الأولى، وهي أكثر ما يقارنه الأهل. والمفيد فيها أن AAP تؤرّخ كلًّا منها على حدة — أي أن لديك، بدل طمأنة عامّة عن اتّساع المديات، نطاقات حقيقية وتاريخًا حقيقيًا يطلب منك أن تفعل شيئًا.

وهذا الدليل يتعمّق في تلك الثلاث. أما الصورة الكاملة عبر الحركة واللغة والمهارات الاجتماعية والتفكير فانظر مراحل التطوّر حسب العمر.

الترتيب الذي تأتي به عادةً

الترتيب أهمّ من التواريخ، لأن كل مهارة تُبنى على سابقتها. والطفل الذي يبدو عالقًا يكون غالبًا في منتصف بناء شيء لم يظهر بعد.

التقلّب

معظم الأطفال ينقلبون من البطن إلى الظهر قبل العكس، وتقول AAP صراحةً إن العكس طبيعي تمامًا. فالانقلاب من الظهر إلى البطن يتطلّب قوّة أكبر، ولهذا يأتي عادةً ثانيًا — لكن كثيرًا من الأطفال لا يلتزمون بذلك.

ويجدر التعرّف على التمهيدات لأنها لا تبدو شيئًا. فالتأرجح على البطن والركل وتحريك الذراعين كالمروحة هي، في إطار AAP، بالضبط المادة التي يُصنع منها التقلّب والحبو. والطفل الذي يفعل الثلاثة عند خمسة أشهر لا يعجز عن التقلّب، بل يركّبه أمام عينيك.

الجلوس

يأتي الجلوس على مرحلتين، ومعرفة ذلك توفّر قلقًا كثيرًا حول الأولى.

• الحامل الثلاثي. تصف AAP الطفل وهو يتعلّم «الحامل الثلاثي»: الميل إلى الأمام مع مدّ الذراعين للتوازن. وهذا جلوس أيضًا، لكنه ليس النسخة التي تبدو كذلك.
• منتصبًا واليدان حرّتان. عند ستة إلى ثمانية أشهر، إن أُجلس منتصبًا، يبقى جالسًا دون ميل إلى الأمام على ذراعيه. وهذه هي المرحلة التي يقصدها الناس.

ويستمرّ السقوط بعد المرحلتين بوقت طويل. ففي نافذة الثمانية إلى الاثني عشر شهرًا تصف AAP طفلًا يجلس دون سند، وإن كان يسقط بين حين وآخر فإنه يمسك نفسه عادةً بذراعيه — فالسقوط ليس كعدم الجلوس.

الحبو والأطفال الذين يتخطّونه

تضع AAP الحبو متقنًا عادةً بين سبعة وعشرة أشهر. وتقول عنه شيئًا لا تقوله عن أي شيء آخر في هذه الصفحة:

قليل من الأطفال لا يحبون أبدًا. بل يستخدمون طرقًا بديلة، كالزحف على المؤخّرة أو الانزلاق على البطن. وما دام الطفل ينسّق بين جانبَي جسمه ويستعمل كل ذراع وكل ساق بالتساوي، فلا داعي للقلق.

ومن ذلك أمران. الأول أن الزحف العسكري والزحف على المؤخّرة والنسخة ذات الساق المطويّة ليست حبوًا معيبًا — بل بدائل الحبو، والوجهة واحدة. والثاني أن الطمأنة تحمل شرطًا يستحقّ قراءة متأنّية: الجانبان معًا، مستعملان بالتساوي. فالطفل الذي يجرّ جانبًا واحدًا باستمرار أو يستعمل ذراعًا واحدة هو الحالة التي تستحقّ الذكر، وهي ملاحظة مختلفة عن أسلوب غير معتاد.

أسطورة الحبو والقراءة

ستلقاها، غالبًا من شخص واثق: من يتخطّى الحبو يتعثّر في القراءة. وتردّ AAP مباشرةً — لا يوجد دليل علمي يدعم هذه النظرية التي طُرحت قبل أكثر من ستين عامًا.

وتضيف النقطة الأوسع، وهي أثمن من التفنيد الخاص: إن أتقن طفل المهارات بترتيب مختلف أو تخطّى مرحلة، فليس ذلك بالضرورة أمرًا يدعو إلى القلق.

ما يأتي بعدها مباشرةً

تتّصل المهارات الثلاث في هذه الصفحة بالثلاث التالية فورًا تقريبًا، وكثيرًا ما يتوقّع الأهل فترة توقّف لا تأتي.

• الشدّ إلى الوقوف. تصف AAP طفلًا يشدّ نفسه واقفًا في كل فرصة — ولا يعرف في البداية كيف ينزل، وهذا مصدر كثير من الوقوف في الثانية فجرًا.
• التنقّل حول الأثاث. حين يصير الوقوف مأمونًا، يتحرّك بمحاذاة الأثاث متمسّكًا به.
• الخطوات الأولى. يخطوها كثيرون حول عيد الميلاد الأول، وتقول AAP إن البدء أبكر أو أمتأخّر طبيعي. ووقفة المبتدئ بقدمين متباعدتين إدارة للتوازن لا مشكلة.

التاريخ الوحيد الذي يستدعي التحرّك

كل ما هنا تقريبًا نطاق. وشيء واحد ليس كذلك: تقول AAP إن الطفل الذي لا يجلس مستقلًّا عند تسعة أشهر ينبغي أن يُعرض على طبيب الأطفال.

ويجدر فصل هذا عن النصيحة العامّة بطرح المخاوف، لأنه محدّد بما يكفي ليُدوَّن في المفكّرة. وليس للحبو تاريخ نظير — ولا يمكن أن يكون له، لأن تخطّيه مسموح. أما الجلوس فله.

ما ينفع وما لا ينفع

• الوقت على الأرض ينفع. فعضلات كل هذا تُبنى على البطن وعلى الأرض — انظر وقت البطن لمعرفة المقدار، وهو أقلّ ممّا يظنّ معظم الناس.
• المساحة تنفع أكثر من المعدّات. فمساحة أرضية آمنة وسبب لعبورها يتفوّقان على أي شيء تشتريه.
• الوقت في المقاعد والهزّازات وقت بلا تمرين. ليس ضارًّا بذاته؛ لكنه ببساطة ليس وقتًا على الأرض، ولليوم قدر محدود منه.
• المقارنة لا تنفع. فابن عمّ جلس عند خمسة أشهر لم يخبرك شيئًا عن طفلك، ونطاقات AAP واسعة تحديدًا لأن التباين حقيقي.
• ولا التمرين القسري. فإسناد طفل لا يجلس بعد، أو تحريك ساقيه كأنه يحبو، لا يقدّم التاريخ.

متى تسأل

راجع طبيبك أو طبيب الأطفال إذا:

• لم يجلس طفلك مستقلًّا عند تسعة أشهر — وهو حدّ AAP نفسها
• كان أحد جانبَي الجسم يعمل باستمرار أقلّ من الآخر
• أحسست به متيبّسًا على غير العادة، أو رخوًا على غير العادة، عند حمله
• لم يحمّل ساقيه أي وزن حين تمسكه واقفًا
• اختفت مهارة كانت لديه، بدل أن تتأخّر مهارة جديدة
• تأخّرت عدّة مراحل حركية لا واحدة
• راودك شعور مستمرّ بأن شيئًا مختلف، مهما قالت القائمة

وفقدان مهارة هو البند الوحيد في القائمة الذي لا يُنتظَر فيه أبدًا، والأخير سبب مشروع بذاته. فالتقييم لا يكلّف شيئًا، والاطمئنان نتيجة جيّدة.